教育理念
- 招考改革：牵一发动全身的“牛鼻子”[12-05]
- “不分文理科”在基础教育界引发热议[12-05]
- 和文理分科“对抗”，大学屡败屡战[12-05]
- 与新教师共勉的五句话[10-10]
- 厦门湖里教改把学生变成课堂上的主人[09-01]
- 黄冈中学“失意”之辩[07-23]
- 太空授课为课堂教学带来什么？[07-23]
- 校长究竟应该如何看待教师[07-23]
- 寻找教育的“黄金分割点”[07-23]
- 教育不能祈望有“万能钥匙”[07-23]
- 大田高效课堂的反思――纪实之九[05-23]
- 示范引领全员参与打造高效课堂――纪实之八[05-21]
- 教师的信念：孩子你真行――纪实之七[05-21]
- 让受教和教者都成最好自己――纪实之六[05-20]
- 减负增效，孩子成学习主人――纪实之五[05-19]
- 追寻课堂，探究高效――纪实之四[05-19]
- 课改，让教师变得更精彩――纪实之三[05-19]
- 大田，孩子成长的沃土――纪实之二[05-19]
- 先学后教•高效课堂――大田课改纪实之一[05-19]
- 高品质作业考验教师智慧与热情[03-07]
